为扎实推进思政课建设，切实提升思政课育人实效，6月5日至6日，学校党委副书记、校长刘福玉深入思政课教学一线开展听课调研，马克思主义学院负责人陪同。

刘福玉先后观摩了高洁、于晓韦、郝晓、石竹欣四位教师的课堂授课。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂上，高洁老师聚焦“三个代表”重要思想的核心观点，重点讲授了“始终代表中国先进生产力的发展要求”，她从“先进生产力是什么、党为什么必须始终代表中国先进生产力的发展要求、党如何才能始终代表中国先进生产力的发展要求”的逻辑主线层层递进，既帮助学生理解马克思主义生产力的核心要义，又结合新时代高质量发展战略，启发学生以自身实践助力生产力跃升；在《形势与政策》课程“谱写全球南方团结合作新篇章”专题教学中，于晓韦老师从“地缘政治、经济发展、全球治理”三方面系统解读了“全球南方”国家如何通过协同合作重塑国际格局，并阐释了中国在推动南南合作、完善全球治理体系中的使命与担当；郝晓老师讲授《思想道德与法治》“社会主义法律的特征和运行”专题，通过拆解法律的含义及梳理法律的历史脉络，凸显社会主义法律的优越性，增强学生对社会主义法治的信心；石竹欣老师主讲《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》之“建设巩固国防和强大人民军队”时，提出“如果一个国家‘有国无防’会面临哪些威胁和困境？”激发学生思考，随后从历史教训、现实保障、未来需要三个维度全面讲解国防和军队建设的战略意义，使学生深刻理解“强国必须强军，军强才能国安”的道理。

课堂上，刘福玉深入了解教学内容设计及案例运用，并全程关注学生的课堂表现，切实掌握教学实际成效。课后，刘福玉从专业视角出发对课堂教学进行系统复盘，充分肯定了各位老师的专业素养，并就进一步提升课堂质效提出切实可行的教学建议：一是强化教学环节衔接力度，构建完整教学链条。课前发布学习任务，要实时跟进完成情况，为课中互动打牢根基；课中以问题为导向引导学生作答，需同步开展总结反馈，确保教学问题“有抛有收”，形成环环相扣的教学链条。二是拓展教学视野边界广度，更新鲜活教学内容。思政教师应秉持批判性思维，以动态视角解构教材，主动对标学科前沿成果，紧密关注社会热点事件，及时迭代教学素材，让理论知识与时代脉搏同频共振。三是锚定学生思想认知精度，践行以生为本教学理念。通过学情调研深挖学生存疑惑的“真问题”，精准匹配教学供给侧与学生需求侧，优化教学内容设计，避免“面面俱到”，真正将课堂打造为以学生为中心的学习场域。

校领导深入课堂听课，不仅为思政课教师打造了专业成长的平台，更为思政课教学改革提供了重要实践路径。马克思主义学院将以校领导听课指导为契机，强化师资队伍建设，切实提升思政课铸魂育人的实效性，推动思政课建设再上新台阶。

（撰稿：侯亚茹；审核：张海鸿）